Pula képzés – 6. nap: amit magunkkal viszünk

Elérkezett a Pulában töltött továbbképzés utolsó, hatodik napja. Furcsa érzés volt úgy elindulni reggel a képzésre, hogy már tudtuk: ez lesz az utolsó közös napunk. Az elmúlt napok alatt a kezdeti ismerkedésből egy összeszokott, jó hangulatú csoport lett, így most már nemcsak a képzés lezárását jelentette ez a nap, hanem egy kicsit a búcsút is.

A nap egyik fontos témája az AI által generált szövegek felismerése volt. Megnéztük a GPTZero és a Scribbr AI Detector lehetőségeit. Tanárként egyre fontosabb kérdés, hogy egy beadott dolgozat, esszé vagy házi feladat valóban a diák saját munkája-e, vagy mesterséges intelligencia segítségével készült.

Persze hamar kiderült, hogy ez nem is olyan egyszerű kérdés. Az AI-detektorok próbálnak kapaszkodót adni, de nem lehet vakon megbízni bennük. Inkább érdekes eszközök arra, hogy elindítsanak egy gondolkodást: hogyan változik a tanári munka az AI világában, és hogyan tudjuk úgy használni ezeket az eszközöket, hogy közben a tanulók valódi tudását is mérjük?

Ezután egy újabb érdekes eszközzel, a Waygrounddal ismerkedtünk meg, amely különböző interaktív feladatok, kvízek és tanórai tevékenységek készítésére használható. Újabb ötlet került tehát a képzeletbeli „tanári digitális eszköztárunkba”.

A nap egyik legszebb része azonban nem is egy digitális eszközhöz kapcsolódott.

Visszatértünk az első naphoz.

Az első napon cetlikre írtuk, hogy mit várunk a képzéstől, a tanártól, a csoporttársaktól és saját magunktól. Akkor még csak az elvárásaink voltak előttünk. Most, az utolsó napon egyenként levettük ezeket a cetliket, és közben megbeszéltük, hogy teljesültek-e az akkor megfogalmazott elvárások.

Ez nagyon jó lezárása volt a hétnek. Jó volt látni, hogy ami az első napon még csak egy kívánság vagy elvárás volt, abból sok minden valóban megvalósult. Nemcsak új digitális eszközöket ismertünk meg, hanem új módszereket, ötleteket és talán egy kicsit más szemléletet is hazaviszünk.

Ezután egy másik csoporttal cseréltünk helyet, és megosztottuk egymással, ki mit sajátított el a héten. Érdekes volt hallani, hogy ugyanazt a képzést mennyire különböző módon éltük meg, és mindenki más-más eszközt vagy módszert tartott igazán hasznosnak.

A hét végére már nemcsak egy sor új weboldalt és alkalmazást ismertünk, hanem rengeteg közös élménnyel is gazdagabbak lettünk: beszélgettünk, nevettünk, csapatban dolgoztunk, feladatokat oldottunk meg, felfedeztük Pulát, és közben természetesen sokat tanultunk.

Végül elérkezett a vizsgabizonyítványok kiosztása. Készült néhány közös fotó, majd előkerültek a telefonok is, és elkezdtük elmenteni egymás elérhetőségeit. Mert talán ez is az ilyen képzések egyik legnagyobb értéke: nemcsak tudással, hanem új kapcsolatokkal és új ismerősökkel térünk haza.

Hat nap, rengeteg új ötlet, sok-sok digitális eszköz, közös élmények, tenger, Pula és egy remek társaság.

Most már csak az a kérdés:

Mi az, amit valóban hazaviszünk ebből a hétből, és mit tudunk majd belőle a saját tanóráinkon is használni?

Azt hiszem, erre csak akkor kapunk majd igazán választ, amikor szeptemberben újra becsöngetnek.

-------------------------------

Pula Training – Day 6: What We Take Away

The sixth and final day of our training in Pula had arrived. It felt strange to head off to the training in the morning knowing that this would be our last day together. Over the past few days, we’d gone from getting to know each other to becoming a close-knit group with a great atmosphere, so this day marked not only the end of the training but also, in a way, a farewell.

One of the day’s key topics was detecting AI-generated text. We explored the capabilities of GPTZero and the Scribbr AI Detector. As a teacher, it’s becoming increasingly important to determine whether a submitted paper, essay, or homework assignment is truly the student’s own work or was created with the help of artificial intelligence.

Of course, it quickly became clear that this isn’t such a simple question. AI detectors try to provide a starting point, but they can’t be trusted blindly. Rather, they are interesting tools for sparking reflection: how is the work of teachers changing in the age of AI, and how can we use these tools while also assessing students’ genuine knowledge?

Next, we were introduced to another interesting tool, Wayground, which can be used to create various interactive exercises, quizzes, and classroom activities. So another idea was added to our imaginary “teacher’s digital toolkit.”

One of the best parts of the day, however, wasn’t even related to a digital tool.

We went back to the first day.

On the first day, we wrote down on sticky notes what we expected from the training, the instructor, our classmates, and ourselves. Back then, we only had our expectations to go on. Now, on the last day, we took down these sticky notes one by one and discussed whether the expectations we’d set back then had been met.

It was a great way to wrap up the week. It was nice to see that many of the things that were just wishes or expectations on the first day actually came true. Not only did we learn about new digital tools, but we’re also taking home new methods, ideas, and perhaps a slightly different perspective.

Then we switched places with another group and shared with each other what we had learned that week. It was interesting to hear how differently we had each experienced the same training, and how everyone found different tools or methods to be truly useful.

By the end of the week, we not only knew a whole range of new websites and apps, but we were also enriched by countless shared experiences: we talked, laughed, worked in teams, solved problems, explored Pula, and, of course, learned a lot along the way.

Finally, it was time to hand out the certificates. We took a few group photos, then pulled out our phones and started saving each other’s contact information. Because perhaps this is one of the greatest values of such training programs: we return home not only with knowledge, but also with new connections and new acquaintances.

Six days, tons of new ideas, lots and lots of digital tools, shared experiences, the sea, Pula, and great company.

Now the only question is:

What are we really taking home from this week, and how can we apply it in our own classrooms?

I think we’ll only really find the answer to that when the school bell rings again in September.