CKLG Erasmus 4. etap 2026.

Kedves Olvasók! Következzèk az utolsó napunk blogja! Először Judit mesèli el a napjàt: A pénteki nap egyben a képzés utolsó napja is volt, amely méltó lezárását adta az elmúlt hét közös munkájának. A délelőtt első részében azt gondoltuk végig, hogy a hét során megismert módszerek közül melyeket szeretnénk hazavinni, és hogyan tudjuk azokat saját iskolánkban, a mindennapi pedagógiai gyakorlatban alkalmazni. Jó volt látni, hogy ugyanazok a témák mennyire különböző ötleteket indítottak el bennünk. A nap során ismét előtérbe kerültek a pozitív pszichológia alapelvei és a 24 karaktererősség. Beszélgettünk arról, hogy a tanulók és a pedagógusok erősségeinek tudatos felismerése és megerősítése hogyan járulhat hozzá egy támogatóbb, biztonságosabb és motiválóbb iskolai légkör kialakításához. Megerősítést kaptunk abban, hogy az erősségekre építő szemlélet nemcsak a tanulók önbizalmát fejleszti, hanem a pedagógusközösség együttműködését is erősíti. A képzés végén ünnepélyes keretek között ve...

  KI und technischer Fortschritt 5. nap Bata Krisztina- Petróné Elek Zsuzsa A kurzus utolsó napján a mesterséges intelligencia iskolában való bemutatását terveztük meg csoportmunkában. Ezt követően a csapatok meghallgatták egymás ötleteit. Majd játékos feladatokkal elevenítettük fel és foglaltuk össze a mesterséges intelligenciáról tanultakat. A feladatok között volt tabu, pantomin, mondatok komplett kitalálása szóról- szóra. Am letzten Tag des Kurses planten wir in Gruppen, wie künstliche Intelligenz an Schulen eingeführt werden könnte. Anschließend stellten sich die Teams gegenseitig ihre Ideen vor. Danach ließen wir die Erkenntnisse, die wir durch spielerische Aktivitäten über künstliche Intelligenz gewonnen hatten, Revue passieren und fassten sie zusammen. Zu diesen Aufgaben gehörten Tabu, Pantomime und die wortgetreue Rekonstruktion von Sätzen.         Délután egy beszédterapeuta tartott nekünk foglalkozást, aki a beszéddel és a hangké...

Heute stand ein besonderer Programmpunkt unseres Erasmus-Kurses auf dem Plan. Der heutige Kurstag fand an einem außerschulischen Lernort statt. Gemeinsam mit den anderen Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern besuchten wir das Haus der Bayerischen Geschichte in Regensburg. Auf den ersten Blick scheint ein Geschichtsmuseum nicht direkt mit künstlicher Intelligenz verbunden zu sein. Doch während der Ausstellung wurde deutlich, dass technischer Fortschritt und gesellschaftlicher Wandel schon immer eng miteinander verknüpft waren. Bayern war auf dem Gebiet der Entdeckungen immer führend. Einige Erfindungen wie  die blaue Jeans, die Röntgenstrahlen, das MP3-Format, die Fußballschraubstollen oder das Brettspiel "Mensch ärgere Dich nicht" kommen aus Bayern. A mai napon különleges program szerepelt az Erasmus-kurzusunk napirendjén. A foglalkozást külső helyszínen, a regensburgi Bajor Történeti Múzeumban tartottuk. Első ránézésre talán nem tűnik úgy, hogy egy történeti múzeumnak közv...

Kedves Mindenki, Judit napjával kezdjük a blogunkat: A képzés negyedik napján a karaktererősségek kerültek a középpontba. A 24 karaktererősséget bemutató kártyák segítségével saját személyiségünket és egymás erősségeit is jobban megismerhettük. A feladatok rámutattak arra, hogy a sikeres együttműködés alapja az, hogy felismerjük és értékeljük a másik ember pozitív tulajdonságait. A gyakorlatok során azt is megtapasztaltuk, hogy a konfliktusok megelőzésében és kezelésében milyen fontos szerepe van az önismeretnek, az aktív figyelemnek és a tudatos kommunikációnak. Ezek olyan készségek, amelyek nemcsak a pedagógusok közötti együttműködésben, hanem a tanulókkal való mindennapi kapcsolatokban is meghatározóak. A nap második felében minden résztvevő bemutatta saját iskoláját. Nagy érdeklődéssel hallgattuk egymás előadásait, hiszen minden intézmény más-más erősségekkel, hagyományokkal és pedagógiai megoldásokkal rendelkezik. A bemutatók kiváló lehetőséget adtak arra, hogy inspirációt merí...

Kedves Mindenki, Következzék a 3. napunk leírása. Először Judit kurzusáról írunk néhány gondolatot: A harmadik napon egy Mexikóból érkezett oktató tartotta a képzést, aki mindössze egy hónapja él Dániában. Már az első percekben érezhető volt, hogy rendkívül sokoldalú szakmai tapasztalattal rendelkezik. Pályafutása során dolgozott fogvatartottakkal, sajátos nevelési igényű gyermekekkel, valamint mélyszegénységben élő családokkal is. Ezek a tapasztalatok különleges hitelességet adtak minden történetének és szakmai példájának. Elméleti felkészültsége is lenyűgöző volt: két mesterdiplomával rendelkezik, mégis közvetlen, lelkes és rendkívül motiváló stílusban tanított. Az előadásokat folyamatosan gyakorlati feladatok követték, amelyek lehetőséget adtak arra, hogy azonnal kipróbáljuk és saját élményként tapasztaljuk meg az új módszereket. A nap egyik legfontosabb tanulsága az volt, hogy a pedagógusnak minden tanulóban meg kell látnia az értéket, függetlenül annak hátterétől vagy élethelyzet...

Kedves Mindenki, Tünde és Dóri kurzusa következő napjával folytatjuk: A keddi napunk már reggel bebizonyította, hogy Koppenhágában a fenntarthatóság nem egy különálló projekt vagy hangzatos szlogen, hanem a mindennapi élet természetes része. A field-based learning során olyan helyszíneket jártunk be, ahol testközelből láthattuk, hogyan kapcsolódik össze a környezeti, társadalmi és gazdasági fenntarthatóság. Nemcsak modern építészeti megoldásokat figyelhettünk meg, hanem azt is, hogy a város hogyan ösztönzi a közösségi közlekedést, a kerékpározást és a tudatos fogyasztást. Már önmagában az is tanulságos volt, hogy a fenntartható életforma itt nem különleges életmód, hanem a megszokott. A délelőtt másik fontos eleme a Methods to Boost Sustainability foglalkozás volt. Különösen inspiráló volt megtapasztalni, hogy komoly témákat mennyire játékosan lehet feldolgozni. A különböző kooperatív feladatok nemcsak a problémamegoldó gondolkodást fejlesztették, hanem azt is megmutatták, hogyan lehe...

  A nap kommunikációs játékkal indult, amelynek során jobban megismerhettük kurzustársainkat. Ezt követően a mesterséges intelligenciával kapcsolatos cikket olvastunk el és vitattunk meg csoportmunkában. Szó volt az álláskeresés, a munkaerő keresés, a pályázatok írása és a mesterséges intelligencia közötti kapcsolatról.    Továbbá megvitattuk, hogy a mesterséges intelligencia és a környezet között milyen viszony lehet, a mesterséges intelligencia szerverközpontok milyen nehézségeket okozhatnak. Der Tag begann mit einem Kommunikationsspiel, bei dem wir die anderen Kursteilnehmer besser kennenlernen konnten. Anschließend lasen und diskutierten wir in Gruppen einen Artikel über künstliche Intelligenz. Wir untersuchten die Zusammenhänge zwischen KI und verschiedenen Aspekten des Einstellungsprozesses, wie etwa der Jobsuche, der Personalbeschaffung und dem Verfassen von Bewerbungen. Zudem erörterten wir das Verhältnis zwischen künstlicher Intelligenz und der Umwelt, insbesonde...